A importancia da alfabetización en datos no contexto dos dereitos dixitais e o auxe da intelixencia artificial

A  alfabetización en datos  converteuse nun asunto crucial na era dixital. Este concepto refírese a a capacidade das persoas para comprender o uso que se fai dos datos, así como para acceder a eles, crealos, analizalos, utilizalos ou  reutilizalos , e comunicalos.

Vivimos nun mundo onde os datos e os algoritmos inflúen en decisións cotiás e nas oportunidades que ten a xente para vivir ben. O seu efecto pódese sentir en áreas que inclúen desde a publicidade e a oferta de emprego, ata a xustiza penal e as axudas sociais. Por iso é fundamental comprender como se xeran e utilizan os datos.

A alfabetización en datos pode implicar moitas áreas, pero ímonos a centrar en a súa relación cos dereitos dixitais por unha banda e a Intelixencia artificial (IA) por outro. Este artigo propón explorar a importancia da alfabetización en datos para a cidadanía, abordando as súas implicacións na protección dos dereitos individuais e colectivos e a promoción dunha sociedade máis informada e crítica nun contexto tecnolóxico onde a intelixencia artificial cobra cada vez máis importancia.

O contexto dos dereitos dixitais

Cada vez  hai máis estudos  que indican que unha participación efectiva na sociedade actual –impulsada polos datos e presidida por algoritmos— require dunha alfabetización en datos. Os dereitos civís tradúcense cada vez máis en   dereitos dixitais  a medida que a nosa sociedade se volve máis dependente das tecnoloxías e contornas dixitais. Esta transformación maniféstase de varias maneiras:

• Por unha banda, os dereitos recoñecidos en constitucións e declaracións de dereitos humanos están a adaptarse explicitamente ao contexto dixital. Por exemplo, a liberdade de expresión  agora inclúe a liberdade de expresión en liña , e o dereito á privacidade esténdese á protección de datos persoais en contornas dixitais. Ademais, algúns dereitos civís tradicionais estanse reinterpretando no contexto dixital. Unha mostra diso é o dereito á igualdade e non discriminación, que agora inclúe a protección contra a discriminación algorítmica e contra os rumbos en sistemas de intelixencia artificial. Outro exemplo é o dereito á educación, que se estende agora tamén ao dereito á educación dixital. A importancia das habilidades dixitais na sociedade recoñécese en varios marcos legais e documentos, tanto a nivel nacional como internacional, por exemplo a  Lei Orgánica 3/2018 de Protección de Datos Persoais e garantía dos dereitos dixitais (LOPDGDD), en España . Por último, o dereito de acceso a Internet está a considerarse cada vez máis como un dereito fundamental, similar ao acceso a outros servizos básicos.
• Doutra banda, están a xurdir dereitos que abordan desafíos únicos do mundo dixital, como o  dereito ao esquecemento  (vixente na Unión Europea e algúns outros países que adoptaron lexislacións similares1), que permite ás persoas solicitar a eliminación da información persoal dispoñible en liña, baixo certas condicións. Outro exemplo pode ser o  dereito á desconexión dixital  (en vigor en varios países, principalmente en Europa2), que garante que os e as traballadoras poidan desconectarse de dispositivos e comunicacións laborais fose do horario de traballo. Da mesma forma, existe o  dereito á neutralidade  de Internet para asegurar un acceso equitativo aos contidos en liña sen discriminación por parte dos provedores de servizos, un dereito que tamén este dereito está establecido en varios países e rexións, aínda que a súa implementación e alcance poden variar. A UE ten regulacións que protexen a neutralidade da rede, incluído o  Regulamento 2015/2120 , que establece normas para salvagardar o acceso aberto a Internet. A  Lei de Protección de Datos española  contempla a obriga dos provedores de Internet de proporcionar unha oferta transparente de servizos sen discriminación por motivos técnicos ou económicos. Ademais, o dereito de acceso a Internet –relacionado coa neutralidade da rede— está recoñecido como  un dereito humano pola Organización das Nacións Unidas  (ONU).

Esta transformación dos dereitos reflicte a crecente importancia das tecnoloxías dixitais en todos os aspectos das nosas vidas.

O contexto da intelixencia artificial

A relación entre o desenvolvemento da IA e os datos é fundamental e simbiótica, xa que os datos serven como base para o desenvolvemento da IA de varias maneiras:

1. Utilízanse datos para adestrar algoritmos de IA, o que lles permite aprender, detectar patróns, facer predicións e mellorar o seu rendemento co tempo.
2. A calidade e a cantidade de datos afectan directamente a precisión e a confiabilidad dos sistemas de IA. En xeral, os conxuntos de datos máis diversos e completos conducen a modelos de IA de mellor rendemento.
3. A dispoñibilidade de datos en varios dominios pode permitir o desenvolvemento de sistemas de IA para diferentes casos de uso.

Por iso, a alfabetización de datos volveuse cada vez máis crucial na era da IA, xa que forma a base para aproveitar e comprender de maneira eficaz as tecnoloxías de IA.

Ademais, o auxe dos macrodatos e dos algoritmos transformou os mecanismos de participación, presentando tanto desafíos como oportunidades. Os algoritmos, aínda que poidan estar deseñados para ser xustos, a miúdo reflicten os prexuízos dos seus creadores ou dos datos cos que se adestran. Isto pode levar a decisións que afectan negativamente a grupos vulnerables.

Neste sentido, están a levarse a cabo esforzos desde o punto de vista lexislativo e académico para evitar que isto ocorra. Por exemplo, a  Lei de Intelixencia Artificial  (AI Act) europea incluye garantías para evitar rumbos prexudiciais na toma de decisións algorítmica. Por ejemplo, clasifica los sistemas de IA según su nivel de riesgo potencial e impone requisitos más estrictos a aquellos de alto riesgo. Además, se exige el uso de datos de alta calidade para adestrar os algoritmos, minimizando os rumbos, e establece manter documentación detallada sobre o desenvolvemento e funcionamento dos sistemas, permitindo auditorías e avaliacións con supervisión humana. Así mesmo, esta lei reforza os dereitos das persoas afectadas por decisións da IA, incluído o dereito a impugnar as decisións tomadas e a súa explicabilidad, permitindo ás persoas afectadas entender como se chegou a unha decisión.

A importancia da alfabetización dixital en ambos os contextos

A alfabetización de datos axuda á cidadanía a tomar decisións informadas e entender todas as implicacións dos seus dereitos dixitais, que tamén se consideran,  en moitos aspectos, como se referiu anteriormente, dereitos civís universais. Neste contexto, a alfabetización de datos serve como un filtro crítico para unha plena participación cívica que permita á cidadanía influír nas decisións políticas e sociais. É dicir, quen teñen o acceso aos datos e as habilidades e ferramentas para navegar pola infraestrutura de datos de maneira efectiva poden intervir e influír de maneira significativa nos procesos políticos e sociais, algo que promove a  Open Government Partnership .

Doutra banda, a alfabetización en datos permite á cidadanía cuestionar e entender estes procesos, fomentando unha cultura de responsabilidade e transparencia no uso da IA. Así mesmo, existen barreiras para participar en contornas impulsadas ​​por datos. Unha destas barreiras é a fenda dixital (é dicir, a privación do acceso a infraestruturas, conectividade e formación, entre outras) e, de feito, a falta de alfabetización en datos. Por tanto, esta última preséntase como un concepto crucial para superar os desafíos que expón a  datificación  das relacións humanas e a  plataformización  dos contidos e servizos.

Recomendacións para implementar unha sociedade preparada

Parte da solución para abordar os desafíos que propón o desenvolvemento da tecnoloxía dixital é incluír a alfabetización en datos nos currículos educativos desde unha idade temperá.

Isto debería abarcar:

• Conceptos básicos de datos: comprensión de que son os datos, como se recompilan e utilízanse.
• Análise crítica: adquisición das habilidades para avaliar a calidade e a fonte dos datos e identificar rumbos na información presentada. Búscase recoñecer os potenciais rumbos que os datos poidan conter e que se poidan producir no procesamento dos este datos, ademais de impulsar a capacidade para actuar en favor da apertura de datos e o seu uso para o ben común.
• Dereitos e regulacións: información sobre os dereitos de protección de datos e como as leis europeas afectan o uso da IA. Este ámbito abarcaría toda regulación presente e futura que afecte o uso dos datos e a súa implicación en tecnoloxía como a IA.
• Aplicacións prácticas: a posibilidade de crear, usar e reusar  datos abertos  dispoñibles nos portais habilitados por gobernos e administracións públicas, para xerar así proxectos e oportunidades que permitan ás persoas traballar con datos reais, promovendo unha aprendizaxe activa, contextualizado e continuo.

Ao educar sobre o uso e a interpretación dos datos, foméntase unha sociedade máis crítica e capaz de demandar responsabilidade no uso da IA. As novas leis de protección de datos en Europa ofrecen un marco que, xunto coa educación, pode axudar a mitigar os riscos asociados co abuso algorítmico e promover un uso ético da tecnoloxía. Nunha sociedade datificada, na que os datos desempeñan un papel fundamental, existe a necesidade de fomentar a alfabetización de datos na cidadanía desde idade temperá.

Fonte orixinal da noticia